Przyroda – myślenie matematyczne

1. Odczytywanie temperatury powietrza, obliczanie amplitudy dobowej, miesięcznej i rocznej, rysowanie wykresów przebiegu temperatury.

2. Odczytywanie z map wysokości bezwzględnych, obliczanie wysokości względnych.
3. Rysowanie planu ławki, pokoju, boiska szkolnego w skali.
4. Zapisywanie dat rozpoczęcia pór roku za pomocą cyfr rzymskich.
5. Wyznaczanie masy, objętości ciał -obliczanie gęstości.

Jak rozwijać myślenie naukowe i matematyczne?

• Poprzez wykonywanie i obserwacje różnych eksperymentów naukowych, np. podczas zwiedzania instytucji naukowo – edukacyjnych:
  • Planetarium
  •  Geopark
  •  Centrum Nauki Kopernik
  • Muzeum skał i minerałów
• Uczestnictwo w konkursach organizowanych przez różne instytucje
  • matematycznych
  • ekonomicznych
• realizacja projektu naukowo – edukacyjnego w szkole
• koło naukowe z wykonywaniem różnych eksperymentów
• konkurs „Górnolotni”- o zasięgu gminnym

Myślenie naukowe i matematyczne można realizować na języku polskim poprzez:

1. Odczytywanie i interpretację: wyników ankiet w wykresów, danych liczbowych zawartych w tekstach, tabel, diagramów, łamigłówek, rebusów, zagadek, historyjek detektywistycznych
2. Rysowanie wykresów lub diagramów przedstawiających wyniki ankiet, układanie rebusów i zagadek
3. Gromadzenie, porządkowanie i kategoryzowanie danych zawartych w tekście
   4. czytanie tekstów zawierających informacje liczbowe, wykresów, diagramów, planu miasta,   legendy mapy itd.
4. Zwracanie uwagi na związki między tekstem a np. rysunkiem, plakatem, planem czy wykresem.
5.  Czytanie tekstów, gdzie zamieniam samogłoski w wyrazach na podobne wizualnie cyfry.
6. Rozszyfrowywanie tabelki, gdzie w pionie umieszczam kolor, a w poziomie symbol, lub na odwrót. Tabele wypełniam literami lub liczbami. Z symboli w danym kolorze układam "wyraz". Uczeń szuka w tabelce symbolu  i odpowiedniego koloru. Na przecięciu się tych dwóch wartości ma, jak na osi współrzędnych literę lub znak potrzebny do ułożenia prawdziwego słowa.